Рекомендации логопеда по теме недели

Родителям старшей группы рекомендуется:

I.  Выполнить упражнения на формирование грамматического строя речи и связного высказывания по теме:

«Водный мир. Пресноводные рыбы»

1. Рассмотреть на  иллюстрациях и фотографиях пресноводных рыб (сом, щука, карп, окунь, лещ, ёрш, карась). Повторить название каждой рыбы. Попросить ребёнка самостоятельно назвать каждую рыбку самостоятельно.

2. Побеседовать о том: чем покрыто тело рыб, как называются детёныши рыб. Какие части тела есть у рыб.

3. Дидактическая игра «Назови ласково»/ образование уменьшительно-ласкательной формы существительных:

● сом - сомик; ●карась - …; ●ёрш -…  ●хвост-...

● лещ …●щука -…●плавник -….   ●чешуя-...

4. Дидактическая игра «Объясни слово»/ Ребёнок должен уметь самостоятельно объяснять значение слов:

● большеротый карась; ●длинноусый сом; ●острозубая щука.

5. Дидактическая игра «Измени  слово» / образование слов приставочным способом:

● плыла – отплыла – под… - за …- пере … - вы…

 6. Используя сложные слова из  задания №4 и слова-действия из задания №5 составить предложения о пресноводных рыбах.

Длинноусый сом   подплыл к водорослям.

7. Повторить с ребёнком стихотворение Т. А. Шорыгиной «Задира - ёрш», чтобы он мог рассказать наизусть.

Задира - ёрш.

Ёрш задира, озорник,

Острый у него плавник.

Любит  ёрш ершиться.

Как с ним подружиться?

Бойкий  ёршик забияка

Затевает ссоры — драки:

У  высоких  тростников

Распугает   он   мальков,

Стайка резвых пескарей

В   ил  зароется  скорей.

Шорыгина Т.А.

II. Выполнить упражнения на развитие артикуляционной моторики:

*1.«Заборчик» 2.«Хоботок» 3.«Заборчик» 4. «Окно» 5.«Лопатка»

 6.« Иголочка » 7. «Чашечка»

*1.«Качели» - это упражнение  выполнять под счёт до десяти. 2. «Машинка» - это упражнение  выполнять десять раз (вдох ребёнок делает через нос).  3. «Барабан»

Рекомендации подготовила учитель-логопед Лыжина Юлия Ивановна