Развивающие занятия для детей летом. Июль

Для ребёнка 5-6 лет что ни день, то какое-нибудь открытие. В этом возрасте идёт активное познание окружающего мира, и то, что почти не интересовало его год назад, сейчас вызывает много вопросов.

На дворе июль – макушка лета. Что можно рассказать ребёнку 5-6 лет об этом месяце?

Какие изменения происходят в природе в июле.

 Лето в разгаре. В лесу созревают черника и малина, голубика, ежевика. На даче в саду – красная и чёрная смородина. После дождей в лесу можно найти грибы: подберёзовики, подосиновики, белые, сыроежки, а так же мухоморы и поганки.

По утрам в низинах образуется туман и быстро рассеивается. Если рано утром перед самым восходом солнца выйти к реке или озеру, то можно увидеть поразительной красоты зрелище – туман над водой.
На траву ложится обильная роса. Утром обратите внимание ребёнка на алмазные капельки на траве и листьях, которые переливаются всеми цветами радуги, а потом загадайте загадку об этом явлении природы.

Заря-заряница,
Красная девица,
По лугам гуляла,
Бусы растеряла.
Месяц видел – не поднял,
А солнце подобрало.
(Роса)

Прочитайте ребёнку стихотворение о лете. Может быть, он захочет выучить его. Поработайте над правильным произношением звуков, чёткостью дикции, выразительностью речи

Лето

Старый тополь у крылечка,
Луг в ромашках недалечко,
Грозы, ливни, рожь в цвету,
Мёдом пахнет за версту.
В тёмной чаще за делянкой
Пень тропинки сторожит.
Земляничная полянка
Красным солнышком лежит.

А. Екимов

Развивающие игры и занятия для детей 

Поиграйте с ребёнком  в подвижную игру. Эта игра способствует развитию координации речи с движением и может пригодиться вам как физкультурная пауза во время домашних занятий с детьми.

Летний дождь Шлёп! Шлёп! Шлёп! Шлёп! Шлёпаем по лужам. Шлёп! Шлёп! Шлёп! Шлёп! Зонтик нам не нужен.	Ребёнок, шлёпая ногами, идёт по кругу. Останавливается лицом к вам, смыкая руки над головой.
Нам не страшен сильный дождь! Лето наступило! Ну, промокли мы. И что ж? Будем мыться с мылом!	Прыгает на носочках, руки на поясе. Тянется вверх, раскинув руки. Пожимает плечами. Улыбается. Показывает, как намыливает руки.

Развитие грамматического строя речи, внимания и мелкой моторики
Для развития грамматического строя речи ребёнка и упражняя его в согласовании числительных с существительными, поиграйте на прогулке в игру «Я вижу»
Я вижу два дерева и пять деревьев
Я вижу две розы и пять роз
Я вижу два дома и пять домов
Используйте для игры существительные: магазин, автобус, трамвай, клумба, светофор, облако, дорожка, лицо, ведро.
Для оценки объёма внимания ребёнка, можно предложить ему следующее задание.

Объясните, что вы будете называть числа, а он пусть повторит их правильно, то есть те же числа в том же порядке.
После этого назовите ряд чисел: 5, 3, 7.
Если ребёнок правильно повторит этот ряд, предложите ему ряд из четырёх
чисел: 6, 2, 9, 1.
Если и этот ряд он повторил правильно, можно попросить его повторить ряд из пяти чисел: 2, 8, 6, 3, 1.
Скорость повторения – одно число в секунду.
Если ребёнок сделал ошибку, можно предложить ему ряд других чисел в таком же количестве: 3, 1, 5, 8, 2.
Границей объёма внимания считается наиболее длинный ряд чисел, который ребёнок повторил без ошибки.

Для проверки состояния мелкой моторики ребёнку можно предложить следующее задание. Пусть он намотает толстую нитку (длиной 2 метра) на катушку сначала ведущей рукой, потом другой рукой.
Для ведущей руки норма 15 секунд, для другой руки – 20 секунд.

Занятие на развитие математических представлений

Развивая математические представления ребёнка, предложите ему сосчитать, сколько ромашек в квадратной рамке.

Затем пусть нарисует в круглой рамке на один колокольчик больше, чем ромашек, а в овальной рамке – одуванчиков на один больше, чем колокольчиков.

После того, как цветы будут нарисованы, попросите сосчитать цветы в каждой рамке и сказать, как получилось число в каждой следующей рамке (к каждому предыдущему числу прибавили один)

Что почитать ребёнку 5 - 6 лет

Продолжайте читать ребёнку перед сном, в свободные минуты днём, берите книжку с собой на прогулки. Прививайте ребёнку любовь к чтению. Прочитайте ребёнку сказку В. Зотова

Сыроежка

- Кто, кто в теремочке живет, кто, кто в невы­соком живёт? — спросил Мухомор.

- Я, Сыроежка Пищевая, — ответил гриб в красно-фиолетовой шляпке с бурым оттен­ком. — Пришла сюда из сырых лесов, в которых растут лиственные и хвойные деревья, с обо­чин дорог и тропинок.
- И я, Сыроежка Синевато-Зелёная.
- И я, Жёлтая Сыроежка, — улыбнулся гриб, который любит сырые березняки.
- Да я, Сыроежка Буреющая, — показалась тёмно-красная шляпка. Шляпка этого гриба бывает ещё жёлто-бурой и коричнево-бурой.

- Возьмите меня в свой теремок, я буду мух морить, — попросил гриб с красной шляпкой, на которой виднелись белые точки.

- Не можем мы тебя взять, — возразили сес­трицы. — Мы грибы съедобные, а ты — ядови­тый. Иди лучше к Бледной Поганке, может, она тебя к себе и пустит.

Вместе с ребёнком нарисуйте грибы, о которых говорится в сказке. Сказка поможет познакомить ребёнка с грибами, ведь они уже появились в лесах.
Задайте ребёнку вопросы по тексту:
Какие бывают сыроежки?
Где они растут?
Сыроежки ядовиты или съедобны?
Какие ядовитые грибы ты знаешь?
В развитии ребёнка не бывает «отпусков», развитие продолжается постоянно. И задача родителей – развивать ребёнка ненавязчиво, задавая ему вопросы во время прогулок и отвечая правильно и понятно на его нескончаемые «почему».
Успехов вам!