Логопед рекомендует

16-20.03.2015     Родителям рекомендуется:

I. Проговаривать: 1. Со звуками: индивидуально

II.Выполнить упражнения на формирование грамматического строя речи и связного высказывания по теме «Встречаем птиц»

1.      Рассмотреть на иллюстрациях и видеозаписях перелётных птиц. Обратить внимание ребёнка на: внешние особенности птиц. Их повадки.

2.      Дидактическая игра «Сосчитай до семи», ребёнок считает до семи каждое словосочетание / согласование имён прилагательных и существительных с количественными числительными:

     *серая гусыня  *молодой скворец *быстрая ласточка

3. Дидактическая игра «Назови чей (ё, я)»/ образование притяжательных прилагательных.

    *Шея у лебедя чья?/ У лебедя лебединая шея.

    *Лапы у гусыни чьи? У гусыни гусиная шея. 

    *Крыло у утки чьё? У утки утиное крыло.

    *Голова  у журавля  чья?  У журавля журавлиная голова.

    *У  соловья клюв чей? У соловьиный  клюв.

4. Дидактическая игра «Сравни точно»/ употребление антонимов. 

*У ласточки хвост длинный, а у утки короткий.

    *У утки клюв широкий …         *У аиста ноги длинные…

    *У селезня оперенье яркое…    *У скворца лапы тонкие…

5. Дидактическая игра «Что это значит?»/ ребёнок объясняет значение сложных слов:

    *Водоплавающая птица./ Птица по воде плавает.

    *длинношеий лебедь *длинноногий аист

    *ширококрылый журавль *короткохвостый селезень.

    *остроклювая цапля *Длиннокрылая чайка.

6. Составить предложения о перелётных птицах используя сложные слова: водоплавающая, длинношеий, длинноногий, ширококрылый, короткохвостый, остроклювая, длиннокрылая.

Весной вернулись из тёплых краёв длинноногие цапли.

Над  родным болотом кружатся ширококрылые журавли.
Рекомендации подготовила: Лыжина Юлия Ивановна