Родителям рекомендуется:

I. Проговаривать:

1.Гласные звуки  чётко артикулируя: /а, о, у, и, ы, э/.

2.Со звуками:__________________________________________

II.Выполнить упражнения на формирование грамматического строя речи и связного высказывания по теме: «Обувь»

1.      Рассмотреть предметы обуви  их части (подошва, нос, пятка, каблук, голенище, застёжка, шнуровка, язычок). Обратить внимание ребёнка на материал,  из которого изготовлены.

2.      Составить  загадку о предмете обуви, опираясь на план:

*О чём загадка?  Я загадаю загадку о предмете   мужской обуви.

*Какая это обувь. Для какого времени года служит эта обувь? Эта обувь межсезонная, потому что её носят весной и осенью.

* Из какого материала делают? Эту обувь  делают из кожи.

* Из каких частей состоит? Этот предмет обуви состоит из: подошвы, каблука, носа, пятки ,голенища, язычка.

3.   Дидактическая игра «Назови какой» образование и употребление в речи относительных  прилагательных:

*Тапка  из меха, какая?;  *Сапог из резины какой? -…  *Валенки для детей какие? *Босоножки для женщин какие?

*Обувь для мужчин какая?

*Туфли из кожи, какие? -…; *Кроссовки из замши,   какие?-…;

4.   Дидактическая игра «Скажи наоборот» образование и употребление антонимов:

*длинное  голенище – короткое  голенище;

*широкий  сапог – узкий  сапог;

*тяжёлые кроссовки – лёгкие кроссовки.

*бледный  ботинок – яркий  ботинок;

5. Составить предложения о  предмете обуви со словами- признаками  и предлогами места: в, из.

Тяжёлые кроссовки положили в коробку.

Из шкафа достали  зимние сапоги.
Рекомендации составила учитель-логопед Лыжина Ю.И.