Логопед рекомендует

30.03 - 03.04.2015     Родителям рекомендуется:
I. Проговаривать: 1. Со звуками:индивидуально
Выучить стихотворение
II.Выполнить упражнения на формирование грамматического строя речи и связного высказывания по теме: «Животные жарких стран».
1. Рассмотреть изображения животных жарких стран.  В книгах, в журналах, в компьютерных программах. Обратить внимание ребёнка на внешний вид животного.
2. Дидактическая игра «Кто у кого».
●Детёныши львицы кто?/ У львицы львёнок (львята).
● Детёныши тигрицы кто /… тигрёнок (тигрята).
●Детёныши жирафа кто?/ … жирафёнок (жирафята).
● Детёныши кенгуру  кто?/… кенгурёнок (кенгурята).
●Детёныши верблюдицы кто?/…верблюжонок (верблюжата).
3.Дидактическая игра «Назови ласково»/ образование уменьшительно-ласкательной формы имён существительных:  ●слон – слоник
●жираф -…●крокодил -…●верблюд -… ●бегемот -…
4. Дидактическая игра «Назови чьё»/ образование и употребление притяжательных прилагательных.
●У льва грива чья?/ Львиная грива.
●У верблюда горб чей?●У жирафа шея чья?● У крокодила  пасть чья?●У обезьяны  хвост чей? ●У  тигрицы  ухо  чьё?          
5. Дидактическая игра «Сосчитай до семи».
●полосатая зебра   ●пятнистый жираф   ●быстрая газель.
6.Составить загадку о животном, обитающем в жарких странах. Опираясь на план:
* Где живёт животное.
*Внешний вид, повадки (размер, окраска, какие части тела).  
*Как обороняется от врагов.
*Чем питается.

Рекомендации подготовила: Лыжина Ю.И.