С новым годом

Логопед рекомендует

22-19.31.2014         Родителям рекомендуется:
I. Проговаривать:
1. Слоги чётко артикулируя: /ам-ан, ом-он, му-ну,  им-ин, мы-ны/.
2. Со звуками:индивидуально
 II.Выполнить упражнения на формирование грамматического строя речи и связного высказывания по теме:  
          «Новогодний калейдоскоп. Хвойные деревья».
1.  1. Рассмотреть вместе с ребёнком хвойные деревья или их иллюстрации: пихту, сосну, ель, кедр. Обратить внимание на особенности этих деревьев (цвет коры и веток, направление роста ветвей, длину хвои, размер и форму шишек).
2. Дидактическая  игра «Назови, какой?»:
*Сосна /Лес какой? Ветка какая? Шишка какая? Ствол какой?
*Кедр/Лес какой? Ветка какая? Шишка какая? Ствол какой?
*Ель/Лес какой? Ветка какая? Шишка какая? Ствол какой?
*Пихта /Лес какой? Ветка какая? Шишка какая? Ствол какой?
3.Составить предложения, используя слова из предыдущего задания, по образцу.
*В кедровом лесу растут кедры.
*На кедре растут кедровые шишки.
4. Дидактическая  игра «Скажи верно»/ изменение падежных окончаний имён существительных и прилагательных: высокая сосна, молодой кедр, пихтовая ветка, хвойное дерево.
*Вижу что    *Подошёл к чему?
*Говорю о чём?  *Любуюсь чем?   * Нет чего?
5.Дидактическая ига «Скажи наоборот»/ образование антонимов:
*высокий кедр - низкий кедр  * толстый ствол – тонкий ствол
*длинная ветка – короткая ветка
*молодое дерево – старое дерево  *шершавая кора – гладкая кора
*светлая хвоя – тёмная хвоя  *тяжёлая шишка – лёгкая шишка

Составила учитель-логопед Лыжина Ю.И.

Утренник в старшей группе

Сегодня в группе "Фантазеры" состоялся Новогодний  утренник. К ребятам пришла в гости Королева мышей. Она превратила  Деда Мороза в ёлочную игрушку. Наши малыши вместе с воспитателями расколдовали дедушку. После праздника все получили подарки.

Утренник

Сегодня в подготовительной к школе группе прошел Новогодний утренник. Ребята отправились в путешествие по разным странам, и узнали как Новый год отмечают в Китае, в Англии, в Мексике, в Африке, в России. В конце праздника к ребятам пришел Дед Мороз и подарил замечательные подарки. 

Тема недели

С 22.12. 2014 по 31.12.2014 года в нашем детском саду реализуется тема недели "Новогодний калейдоскоп. Хвойные деревья". Для работы образовательной работы с детьми 5-6 лет
Программное содержание: 
1.Привлечение к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении.
2.Закладывание основ праздничной культуры.
3.Знакомство с традициями празднования Нового года в различных странах.
4.Создание эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.
Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:
- выучить стихотворение: К.Бальмонта «Снежинка».
- подготовиться к открытому занятию с участием родителей «Угощение для новогоднего стола». (составить меню, подобрать аксессуары для сервировки).
- понаблюдать с ребенком за застыванием цветной воды  в формочке  -цветные льдинки (украшение для елки на участке).
- понаблюдать подготовку города к встрече Нового года.
- построить с ребенком Сказочный замок для Деда Мороза из конструктора или геометрической мозаики.
- изготовить поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса»
-  совершить экскурсию в магазин елочных игрушек
- прочитать стихи: Е. Благинина «Елка», К. Чуковский «Елка», Д. Хармс «Дворник – Дед Мороз».
- прочитать новогодние истории.
- побеседовать о празднике «Новый год» как о семейном празднике, пробуждая интерес к родственным связям, показывая радость родственных отношений.
- прослушать аудиозаписей.
- участвовать в сооружении снежных построек на участке.
- поупражнять детей в речевой традиции «Копилка слов»: «зимние слова» (картинки и рисунки детей и родителей соотносятся с прилагательным «зимний», «зимняя» и т.д.), например: зимняя куртка, зимняя картина).
- составить письмо Дедушке Морозу.
- посетить выставку совместных новогодних поделок «Новогодняя фантазия».
- участвовать в  подготовке к Новогодним праздникам (рекомендации по безопасному оформлению детских костюмов)
Для осуществления образовательной работы с детьми 6-7 лет
Программное содержание:
1.Ознакомление с традициями празднования нового года в различных странах.
2.Воспитатние чувства удовлетворенности от участия в коллективной предпраздничной деятельности.
3.Вызывать стремление поздравлять своих близких с праздником, преподносить подарки, сделанные своими руками.
4.Создание эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- выучить стихотворения: А. Пушкин «Зима! крестьянин торжествуя…» В. Кудлачев «Новогодние гости».

- составить стихотворное поздравление для детей и сотрудников детского сада.

- совершить поход в зимний парк: формировать представление о значении двигательной активности в жизни человека.

- подобрать новогодние частушки для конкурса.

- изготовить поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса».

- подготовиться к развлечению «Чудо-валенки» (украшают родители).

- изготовить атрибуты для кукольного театра  и оформить афишу.

- покататься с детьми на санках, коньках, лыжах.

- побеседовать  о праздновании Нового года в разных уголках планеты. 

- сделать кормушки для птиц.

- написать письмо Дедушке Морозу.

- подготовить атрибуты, костюмы к новогоднему спектаклю.

- поучаствовать в  подготовке к Новогодним праздникам (рекомендацию по безопасному оформлению детских костюмов);

Логопед рекомендует

15-19.12.2014         Родителям рекомендуется:

I. Проговаривать:

1. Слоги чётко артикулируя: /ащ, ощ, ущ,  ищ, ыщ,  эщ/.

2. Со звуками:ииндивидуально

II.Выполнить упражнения на формирование грамматического строя речи и связного высказывания по теме:     «Транспорт».

1.Рассмотреть различные виды транспорта в натуральную величину и на иллюстрациях. Обратить внимание ребёнка на: размеры и части транспорта (кабину, кузов, салон, колёса, фары и т.д. ).

2.Составить загадку о транспортном средстве, опираясь на личые наблюдения и план:

*Какие имеет  части (рама, кабина, кузов, салон, окна…).

*Что является питанием для двигателя.

*Как передвигается (по воде, по суше, по воздуху, под водой)

 *Какое назначение у этого средства (грузовой, пассажирский, специальный, военный), почему.

*Кто управляет (шофёр, водитель, пилот, капитан…).

3.Ответить на вопрос полным ответом, используя слова: машинист, шофёр, водитель, пилот, капитан, мотоциклист, пассажир, велосипедист. 

*Кто управляет легковым автомобилем? *Кто управляет кораблём?

*Кто управляет грузовым автомобилем? *Кто управляет трамваем?

*Кто управляет скоростным мотоциклом? *Кто управляет самолётом?

*Кто управляет спортивным велосипедом? *Кто едет в автобусе?

*Кто продаёт билеты пассажирам?   *Кто управляет электровозом ?                        

4.Дидактическая  игра «Объясни слово»/ ребёнок  объясняет значение сложного  слова: 

*снегоуборочная машина – это машина, которая  убирает снег;                   

*бензовоз - …;       *мусоровоз - …;  *бетономешалка -…;

*молоковоз - …;    *асфальтоукладчик - …;     самосвал - ….

5. Дидактическая  игра «Назови какой»/ ребёнок  образовывает прилагательные от названия транспорта:

* кабина у автомобиля, какая? – автомобильная кабина

*фара у трамвая,  какая? – трамвайная

*корма у корабля, какая? – корабельная

*колесо у автобуса,  какое? – автобусное

*штанги у троллейбуса, какие? – троллейбусные

*рама у велосипеда, какая? – велосипедная 

Рекомендации составила учитель-логопед Лыжина Ю.И.

Логопед рекомендует

08-12.12.2014         Родителям рекомендуется: I. Проговаривать: 1. Слоги чётко артикулируя: /ач, оч, уч,  ич, ыч,  эч/. 2. Со звуками:  индивидуально II.Выполнить упражнения на формирование грамматического строя речи и связного высказывания по теме:     «Зимующие птицы». Родителям рекомендуется: 1.Рассмотреть с детьми зимующих птиц их изображения в книгах и журналах. Обратить внимание ребёнка на окрас оперения, размер птицы. Попросить назвать зимующих птиц. 2. Подготовить к четвергу. Составить описательный рассказ о любой зимующей птице по плану: *Как называется птица. *Почему её называют зимующей? *Какая по размеру птица (крупная, средняя, мелкая )? *Какого цвета  оперение у этой птицы? *Какой формы: туловище, голова? *Какие крылья?(широкие, длинные) *Какие лапы? ( короткие, толстые, цепкие, с острыми когтями) *Какой клюв?(длинный, острый, крепкий) *Чем питается эта птица? Для удобства в тетрадь вклеить или нарисовать изображение данной птицы. 3. Дидактическая игра «Сосчитай до семи» (ребёнок самостоятельно считает каждую птицу): *крупная ворона     *пёстрый дятел *хищная сова          *серый поползень 4. Дидактическая игра «Скажи верно»/ изменение падежных окончаний имён прилагательных и существительных: остроклювый голубь; желтогрудая синица; черноголовая сорока; тонколапый воробей; большеголовый филин. * Кто? *Вижу кого  *Любуюсь кем? *Говорю оком? *Подошёл к кому?   *Нет кого? Рекомендации составила учитель-логопед Лыжина Ю.И.

Второй открытый фестиваль семейного музицирования

6 декабря 2014 года в ДК "Колющенко" проходил Второй городской открытый конкурс- фестиваль семейного музицирования "Музыка души - в каждой семье", посвященный году культуры.

Наши воспитанницы группы "Солнышки" выступили с номером "Частушки". В номинации "Родные напевы"  получили приз.

Поздравляем коллектив МБДОУ ДС №13 с победой. Молодцы!

Конкурс

Уважаемые родители и гости нашего блога, просим вас принять участие в он-лайн голосование и поддержать наших воспитанниц во II открытом фестивале семейного музицирования «Музыка души - в каждой семье» на сайте гимназии №10 города Челябинска Раздел 2

Трио  «Забавушка», для голосования нужно перейти по ссылке

Тема недели

С 01 декабря по 05 декабря в нашем детском саду реализуется тема недели "Здравствуй, зимушка-зима!" 

Для образовательной работы с детьми 5-6 лет

Программное содержание: 

1.Обогащение знаний детей об особенностях зимней погоды (лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга).

2. Продолжение знакомства детей с  зимними видами спорта (слалом, биатлон, прыжки с трамплином и т.д.)

3. Расширение представлений детей об особенностях деятельности людей зимой в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме родителям рекомендуется:

- сделать для птиц кормушку и повесить ее за окном;

- почитатьС. Маршак «Двенадцать месяцев», С. Михалков «Елочка».

- придумать сказочную историю о снеговиках;

- зарисовать вместе с детьми морозные узоры, снежинки;

- погулять по зимнему парку и рассмотреть деревья;

- выучить с детьми  стихотворение: И. Бунин «Первый снег»

- посмотреть видеофильм «Один дома», объяснить детям, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «01» при пожаре, «02» - вызов полиции, «03» - скорая помощь;

- понаблюдать за трудом людей в зимнее время.

Для  образовательной работы с детьми 6-7 лет

Программное содержание: 

1. Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, буран и т.п.), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

2. Продолжение знакомства с зимними видами спорта (биатлон, горнолыжный спорт, конькобежный спорт, лыжные гонки, фигурное катание, бобслей, сноуборд, шорт-трек, фристайл, хоккей).

3.Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме родителям рекомендуется:

- погулять по парку и полюбоваться зимними пейзажами, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.

- выучить вместе с ребенком стихотворение о зиме.

- посетить выставку детских работ на тему «Зимушка-Зима».

- сходить в парк, полюбоваться красотой заснеженных деревьев

- покататься вместе с ребенком на санках,  лыжах,  коньках, получить эмоциональный отклик от общения;

- провести экспериментирование с водой и льдом с целью выявления их свойств.

Логопед рекомендует

01-05.12.2014 Родителям рекомендуется:
I. Проговаривать:
1. Слоги чётко артикулируя: /ка, ко, ку,  ки, кы, кэ/.
2. Со звуками:индивидуально
II.Выполнить упражнения на формирование грамматического строя речи и связного высказывания по теме:
«Здравствуй, зимушка-зима».
1.Обратить внимание ребёнка на признаки и особенности зимы и зимних явлений.
2.Дидактическая игра «Сосчитай до семи»/ Ребенок считает до семи: *прозрачная льдинка  *высокий сугроб  *резная снежинка.
3. Дидактическая  игра «Ответь верно»/ изменение имён существительных по падежам (снежинка, сугроб, зима):
•Видим что? (зиму)  •Говорим о чём? (о зиме)
•Любуемся чем? (зимой) •Нет чего? (зимы)
4. Дидактическая  игра « Назови какая»/ образование имён прилагательных:
*Погода с морозом какая?/ морозная.
*Горка изо льда какая?/ ледяная.
*Комок из снега какой?/ снежный.
*Утро зимой какое?/ зимнее.
5. Составить предложения со словами: морозный, ледяная, снежные, зимняя.

Рекомендации составила учитель-логопед Лыжина Ю.И.